9급 지방직 공무원 국어 2019년 1회 기출문제

반의어 관계 1.상보반의어 - 중간항이 없고 동시에 참이 될 수 없는 반의어 남자 여자, 참 거짓, 삶 죽음 등... 2.정도반의어 - 중간항이 있고 동시에 부정이 가능. 길다 짧다, 높다 낮다, 깊다 얕다 등... 3.방향 반의어 - 맞선 방향을 전제로 하여 이동적 측면에서 대 립. 공간적대립, 안간관계 대립,이동적 대립 등. 공간적 대립 : 위 아래, 오른쪽 왼쪽. 인간관계 대립 : 부모 자식, 남편 아내, 스승 제자 이도적 대립 : 사다 팔다, 올라가다 내려가다, 입다 벗다, 열다 닫다 판매 구매 = 구매자에게서 판매자에게 판매자에게서 구매자에게 로 물건의 방향성 공격 방어 = 공격자와 방어자 간의 치고 막는 방향성 시상 수상 = 상을 받는자와 상을 주는자의 간에 방향성

2. 사회자는 토론의 진행에 앞서 방향성과 유의점을 안내하고 토론 이 원활하게 진행되도록 하는 역할. 1.지금 이 시간에 이 논제를 가지고 토론을 하는게 타당한지 확 인하는것은 토론 전에 해야되고 사회자가 진행해야되는 일도 아 님. 3.청중의 의견을 수렴하는 것은 '토의'에서의 사회자 역할. 또 대안을 제시하고 쟁점을 약화시키는게 사회자 역할이 아님. 4.주장과 논거 그리고 비판하는 견해는 토론자들이 해야할 일.

4.지문에 25% 2/3 1497만 3900핵타르 등 통계적 수치를 활용하고있다.

노랫말. 순댓국. 하굣길. 인사말 사잇소리 표기문제. 인사말 人事말 사잇소리가 나지 않는 단어. 사잇소리 표기하는 경우 기댓값 나뭇가지 대푯값 최댓값 만둣국 샛길 뱃길 담뱃가게 날갯죽지 등굣길 하굣길 장맛비 셋집 햇수 찻집 찻잔 횟집 장맛 빛 등. 훗날 제삿날 뱃놀이 아랫니 콧날 곗날 잇몸 노랫말 존댓말 혼잣 말 봇물 툇마루 뒷머리 아랫마을 두렛일 훗일 나뭇잎 댓잎 깻잎 예삿일 나랏일 허드렛일 셋방 곳간 찻간 숫자 툇간 횟수 고갯길 기찻길 사잇소리표기 안하는 경우 해님 나라님 낚시꾼 길가 등불 위쪽 뒤쪽 보리쌀 뒤치다꺼리 아 래층 나루터 위팔 배탈 허리춤 내과 초점 백지장 시구 대구법 대가 개수 시가 제상 화병 도수 이점 수적 허점 피자집 핑크빛 개나리길 은행나무길 배호길

반영론 : 사회상 반영. 바로 선택지로 넘어가보면 2번만 반영론적 관점을 견지하고있 다. 1,3,4모두 내재적 관점 내재적 접근 - 구조론 : 인물,표현,작중 상황 등에 초점 외재적접근 -표현론 : 작가의 성장환경,학력,교우관계 등을 고려하여 작품감 상 -반영론 : 문학 작품은 현실반영. 현실관계를 고려하여 해석 -효용론 : 문학 작품이 독자에게 어떤 영향을 주는지 효용을 중 시하는 관점.

마지막 단락이 핵심. 1단락-책에 대한 작가의 생각 2단락-현실에서 반대로 다루어지는 책 3단락-따라서 책은 2단락처럼 다루어져야되는게 아니라 글을읽 고,필자를읽고,시대상을 읽어야 된다는, 삼독을 해야된다고 설 명. 2단락처럼 불행한 만남이 아닌, 3단락처럼 타인의 경험이나 생 각을 자기화 하는 과정이 독서라고 주장.

2.옛 책. - 지나간 때를 뜻하는 관형사 옛과 명사 책은 각가의 단어. 띄어써야됨. 1.그중에 - 범위가 정해진 여럿 가운데를 듯하는 그중은 한 단 어. 그중,총망중,허공중,은연중,한밤중,야밤중,부재중,부지불식중,부지 중,무망중,무심중,무의식중,무언중,밤중 빼고 다 띄어쓴다. 3.한번. - 기회 있는 어떤 때에. / 번이 차례나 일의 횟수를 나 타내는 경우는 띄어씀. 한 번 두 번 세 번 4.굴속 - 굴의 안을 뜻하는 한 단어.

3.입학생 이팍생(음운축약) -> 이팍쌩(음운교체) 자음축약 음운 축약. 음운 수가 하나 줄었다. 1.가을일 가을닐(음운첨가) -> 가을릴(음운교체) 첨가와 교체의 서로 다른 음운 변동 발생 2.텃마당 턷마당(음운교체) -> 턴마당(음운교체) 조음방식이 바 뀌었다. 4.흙먼지 흑먼지(음운탈락) -> 흥먼지(음운교체) 보기는 음절 끝 소리 규칙인데 흙먼지 음운변동 과정에서는 찾아볼 수 없다. ㅣ,ㅂ,ㅎ,ㅏ,ㄱ,ㅅ,ㅐ,ㅇ 8개 -> ㅣ,ㅍ,ㅏ,ㄱ,ㅆ,ㅐ,ㅇ 7개 1개 줄음

4.유사한 내용의 제안이 접수되었다 -> 문맥상 완료된 상황. 따라서 '접수되었을 때' 가 맞는문장. 1.열람하다..= 목적어를 필요로 하는 두자리 서술어. 관계자가 관련 도서를 열람한다 와 같이 써야함. 제시문에서는 비치하다의 목적어로 쓰이고 있는것을 고려하여 열람하게 한다로 고치는게 맞음. 2.수역이 제외된 상태 = 수역을 제외한 상태

나-윤선도 초연곡. 연시조. 작가가 연회석상에서 임금에게 잘못 을 고치도록 지은 시. 술은 어찌하여 맛이 좋은가? 누룩을 섞은 탓이로다 국은 어찌하여 맛이 좋은가? 소금을 탄 탓이로다 이 음식의 뜻을 알면 만수무강 하리라. 문답법이 사용되었으나 대조법이 사용되지는 않았다. --- 가 옛 어른도 나를 못보고 나도 그분들 못봐. 그분들 행하던 길은 지금도 가르침 남아있네. 가르침의 길 앞에 있거든 아니 따르지 않고 어찌할까? 고인 나 못보고 나도 고인못봐, 가르침의길 앞에 있네,가르침의 길 앞에 있는데 ->연쇄법. --- 다 우뢰같이 소리 나는 임을 번개같이 번뜻 만나 비같이 오락가락 구름같이 헤어지니 가슴가운데 바람같은 한숨이 안개피듯 하여라 우뢰같이 번개같이 비같이 구름같이 -> 반복 운율감. --- 라 하하 허허 한들 내 웃음이 진짜 웃음인가? 하도 얼척 없어서 느끼다가 그리 되었다. 친구들 웃지들 말게나. 아귀(아가리,입 어귀)가 찢어지리라. 세상일에 환멸을 느껴 거짓 웃음으로 표현할 수 밖에 없는 심정 을 노래. 권섭. 내 웃음이 진짜 웃음인가? 아귀 찢어지리라. 등의 냉소적 어조 를 통해 표출.

3.풀기가 살아았다. 색깔이나 특징 따위가 그대로 있거나 뚜렷이 살아나다. ㄷ.이 서늘하고도 묵직한 감각이 지금도 살아있다.

1.마지막 진행자 멘트 보면 내용을 추가했지 반박하고 있지는 않다. 2.12.3% 통계 이후 진행자멘트. 3.네번째 진행자 멘트 "고령자 비율이 늘었기 때문인 것 같은데 요" 4.세번째 진행자 멘트 "뒷받침할 만한 자료가 있나요?"

1.사상가들이 진화와 진보를 어떻게 구분했는지만 소개하고 있 음. 계몽주의사상가들은~ 헤겔은~ 다윈은~ 이것들을 묶거나 해석하여 새로운 견해나 주장을 내놓고 있지는 않음.

사씨 대 왈 - 부부도 오륜을 겸한다..--- 어찌 부부라고 간쟁치 않으리이까? 부부의 예에 따라 남편과도 언쟁이 있을 수 있다 라고 함.

4. 선들대는 나무들도 바람에 흔들리는게 아닌 원인모를 소리의 여 운에 울려 흔들리고있으므로 갈등을 심화시키고있다.

일 포스티노의 인물인 마리오 루폴로가 한 행위는 단지 글쓴이가 영화의 장면을 통해 은유를 설명한 것일 뿐 영화속 인물인 루폴로나 네루다가 은유의 본질과 의미를 잘 알 고 있는지는 알 수 없다.

3.천의무봉 : 일부러 꾸민 데 없이 자연스러움. 1.화조월석 : 꽃피는 아침 달 밝은 밤 경치가 좋은 시절. 2.위편삼절 : 책을 열심히 읽음 4.막무가내 : 다리 어찌할 수 없음.

1.마지막 문장. 과학기술을 수용하여~ 글 어디에도 과학기술의 부작용을 성찰하자는 내용은 없음. 2.2단락 "유목민적 태도가 오늘날 위기를 낳고 키워 왔는지 모 른다" 3.2단락 "효용가치가 떨어지면 다른 곳으로 이동하는 유목민적 태도가~" 4.1단락 "고도성장 과정에서 뒷방살이 신세로 전락한 한국 농 업~"

3단락 마지막 "유교의 기본입장은~~ 맹목적인 복종은 그 자체가 불효라고 보 았기 때문이다." 답 3번. 카페, 블로그 등의 업로드 및 개인적 활용 이외에 문서의 수정 및 DB 저장, 기타 금전적 이익을 취하는 일체의 행위를 금지 합니다. 인터넷으로 종이 없이 문제를 풀고 자동채점하는 프로그램으로 워드, 컴활, 기능사 등의 상설검정에서 사용하는 실제 프로그램 방식입니다. 해설을 제공하며 PC 버전 및 모바일 버전 완벽 연동 교사용/학생용 관리기능도 제공합니다. 에서 확인하세요.