9급 지방직 공무원 국어 2018년 1회 기출문제

2018-05-19 시행 · 20문항 · 해설 20문항

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1번
밑줄 친 부분과 같은 의미로 사용된 것은?
9급 지방직 공무원 국어 2018년 1회 1번 문제 그림
  1. ① 이마를 짚어 보니 열이 있었다.
  2. ② 그는 두 손으로 땅을 짚어야 했다.
  3. ③ 그들은 속을 짚어 낼 수가 없는 사람들이었다.
  4. ④ 시험 문제를 짚어 주었는데도 성적이 좋지 않다.
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정답 ④

보기의 짚어는 여럿 중에 하나를 꼭 집어 가리키다. 1.가볍게 눌러보다 2.몸을 지탱하다 4.짐작하여 알려주다.
2번
사동법의 특징을 고려할 때 밑줄 친 단어의 쓰임이 옳은 것 은?
  1. ① 그는 김 교수에게 박 군을 소개시켰다.
  2. ② 돌아오는 길에 병원에 들러 아이를 입원시켰다.
  3. ③ 생각이 다른 타인을 설득시킨다는 건 참 힘든 일이다.
  4. ④ 우리는 토론을 거쳐 다양한 사회적 갈등을 해소시킨다.
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정답 ②

시키다를 하다로 바꿨을때 말이 되면 과도한 피동표현. 소개하다 설득하다 해소하다는 하다를 그대로 써도 가능. 입원의 경우 아이를 입원하게 하는것 이므로 피동 표현 시키다 를 사용하는것이 맞음.
3번
밑줄 친 부분의 이유에 대한 필자의 견해로 볼 수 없는 것 은?
9급 지방직 공무원 국어 2018년 1회 3번 문제 그림
  1. ① 노력은 적게 들이고 성과를 빨리 얻는다.
  2. ② 자신이 범한 과오를 감추고 남의 잘못을 드러낸다.
  3. ③ 자신은 같은 자리에 있으나 감독자가 자주 교체된다.
  4. ④ 자신의 세력이 밑에서 강한 반면 상부는 외롭고 우매하 다.
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정답 ②

셋째줄 부터 간악함이 일어나기 쉬운것을 쭉 나열했다. 자신이 범한 과오를 감추고 남의 잘못을 드러내는것은 지문에 나와있지않다.
4번
다음 시에 대한 설명으로 적절하지 않은 것은?
  1. ① 묘사된 자연이 상상적, 허구적이다.
  2. ② 이상적 세계에 대한 그리움을 노래하고 있다.
  3. ③ 시적 공간이 원경에서 근경으로 옮아오고 있다.
  4. ④ 사건 발생의 시간적 순서에 따라 제재가 배열되고 있다.
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정답 ④

위 시에서 시간의 흐름을 나타내는 단어가 나타나지 않음 박목월의 청노루. 시는 원경에서 근경으로 이동하며 사물을 배열하고 있음. 산-청운사-느릅나무-속잎-청노루-맑은눈-구름 사건발생의 시간적 순서인 서사적 사건이 없음.
5번
㉠~㉣에 대한 설명으로 적절하지 않은 것은?
9급 지방직 공무원 국어 2018년 1회 5번 문제 그림
  1. ① ㉠은 ㉣의 결정에 의해 세상에 이름이 드러나게 되었다.
  2. ② ㉡은 ㉠의 단점보다는 앞으로의 발전 가능성에 주목하였 다.
  3. ③ ㉢은 ㉡에게 자신의 견해를 펼칠 기회를 제공하였다.
  4. ④ ㉣은 ㉢의 이상적인 모습을 본받고 있다.
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정답 ③

제시된 작품은 임춘의 <공방전(孔方傳)>으로 돈을 의인화한 가 전체 문학이다. ㉡ ‘관상을 보는 사람’에게 공방에 대한 자신의 견해를 펼칠 기 회를 제공한 사람은 ㉢ ‘왕자’가 아니라 ㉣ ‘폐하’이다..㉢은 일 반적인 의미의 ‘임금’을 뜻한다.. 오답 풀이 ① ㉣ ‘폐하’(황제)가 ㉠ ‘공방’을 버리지 말고 쓰라는 ㉡ ‘관상 을 보는 사람’의 의견을 받아들여 “그가 세상에 이름을 드러냈 다”고 하였으므로 적절한 설명이다. ② ㉡ ‘관상을 보는 사람’이 ㉠ ‘공방’에 대해 “산야의 성질이어 서 쓸 만하지 못하지만 폐하의 풀무와 망치 사이에 놀아 때를 긁고 빛을 갈며 그 자질이 마땅히 점점 드러날 것”이라고 평가 하고 있으므로 적절한 설명이다. ④ “왕자 된 이는 사람을 그릇으로 만듭니다”는 ‘임금이란 모든 것을 쓸모 있게 만드는 사람이다’라는 것으로, (일반적인) 임금 의 이상적인 모습을 의미하는 말이다..㉣ ‘폐하’(황제)는 ㉠ ‘공 방’을 버리지 않고 쓸모 있게 만들었으므로, ㉣이 ㉢의 이상적인 모습을 본받았다는 진술은 적절하다.
6번
다음 글의 전개 순서로 가장 자연스러운 것은?
  1. ① (가)-(다)-(나)-(라)
  2. ② (가)-(다)-(라)-(나)
  3. ③ (가)-(라)-(나)-(다)
  4. ④ (가)-(라)-(다)-(나)
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정답 ④

-가 생명체를 기억을 얻는 부류 아닌부류로 구별 이후 기억을 얻는 부류 중 청각의 유무에 따라 또 분류 -라 인간을 가에서 나눈 두 분류 중 후자로 분류하고 있음 -다 라에서 언급한 기술을에 대한 정의
7번
다음 글에서 알 수 없는 것은?
  1. ① 무스가 움직이지 않는 것은 생존을 위한 선택이다.
  2. ② 무스는 소화를 잘 시키기 위해 식물을 가려먹는 습성을 가지고 있다.
  3. ③ 갈퀴발도마뱀은 움직이지 않는 방식으로 먹이를 구한다.
  4. ④ 갈퀴발도마뱀은 모래 속에 몸을 묻을 때 생존 확률을 높 일 수 있다.
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정답 ②

음식물을 잘 소화되게 하려면 움직여서는 안 된다..라고만 설명. 식물을 가려서 먹어야 되는지는 안나와있음.
8번
(가)와 (나)를 비교한 설명으로 적절한 것은?
9급 지방직 공무원 국어 2018년 1회 8번 문제 그림
  1. ① (가)와 달리 (나)는 읽을 때의 리듬이 규칙적이다.
  2. ② (가)와 (나)는 모두 상황을 사실적으로 묘사하고 있다.
  3. ③ (가)와 (나)는 현재의 상황을 운명으로 수용하고 있다.
  4. ④ (가)는 상황을 긍정적으로, (나)는 부정적으로 인식하고 있다.
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정답 ①

가-판소리계 소설. 운율감이 있긴 하나 규칙적 리듬이 있지는 않음. 나-가사. 4음보의 규칙적 리듬이 있음. 2.흥부 가족의 가난한 처지를 과장해서 나열./나 십 년 동안 갓 하나를 쓰거나 못 쓰거나 라며 가난한 처지를 과장하여 나열 3. 가-철모르는 자식들이 음식 노래로 조르고, 나-이리하여 어이 살리. -> 현재 상황을 수용하였다고 볼 수 없 음 4.둘다 가난을 부정적으로 인식.
9번
다음 시조의 내용으로 가장 적절한 것은?
9급 지방직 공무원 국어 2018년 1회 9번 문제 그림
  1. ① 鄕閭有禮
  2. ② 相扶相助
  3. ③ 兄友弟恭
  4. ④ 子弟有學
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정답 ①

정철 -훈민가 1.향여유례 : 올바른 행동을 권유 2.상부상조 : 서로 도움 3.형우제공 : 형제간 우애있게 지내라 4.자제유학 : 자녀들에게 학문 권장
10번
㉠, ㉡에 들어갈 한자를 순서대로 바르게 나열한 것은? (순서대로 ㉠, ㉡)
9급 지방직 공무원 국어 2018년 1회 10번 문제 그림
  1. ① 改善, 通貨
  2. ② 改選, 通話
  3. ③ 改善, 通話
  4. ④ 改選, 通貨
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정답 ①

改善 고칠 개, 착할 선 通貨 통할 통, 재물 화
11번
다음 글의 내용을 잘못 이해한 사람은?
9급 지방직 공무원 국어 2018년 1회 11번 문제 그림
  1. ① 영희: 줄 서기의 경우, 줄을 서 있는 사람이 많을수록 나중에 오는 사람들이 그 줄 뒤에 설 확률이 더 높아.
  2. ② 철수: 특히 응집력이 강한 집단에 항거하는 것은 더 어 려운 일이야. 이런 경우, 동조 압력은 더 강할 수밖에 없겠지.
  3. ③ 갑순: 동조 현상에 영향을 미치는 요인은 우매한 조직 의 결속력보다 개인의 신념이라고 볼 수 있겠군.
  4. ④ 갑돌: 아침에 수많은 정류장 중 어디에서 공항버스를 타야 할지 몰랐는데 스튜어디스 차림의 여성이 향하는 정류장 쪽으로 따라갔었어. 이 경우, 그 스튜어디스 복 장이 신뢰도를 높였다고 할 수 있겠네.
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정답 ③

3. 첫문단 마지막에 자신이 믿지 않거나 옳지 않다고 생각하는 무 제에 대해서도 동조의 입장을 취한다 하였으므로 동조현상에 영향을 미치는 요인은 우매한 조직의 결속력이 우선 됨.
12번
다음 대화 상황에서 의사소통에 장애가 일어났다고 한다 면, 그 이유로 가장 적절한 것은?
9급 지방직 공무원 국어 2018년 1회 12번 문제 그림
  1. ① 교사가 권위적인 태도로 상황을 무마하려 하고 있다.
  2. ② 학생1이 자신의 책임을 면하기 위해 변명으로 일관함으 로써 의사소통이 단절되고 있다.
  3. ③ 학생2가 대화 맥락을 고려하지 않고 끼어들어 책임을 언급함으로써 갈등이 생겨나고 있다.
  4. ④ 학생3이 본질과 관계없는 말을 언급함으로써 상황을 무 마하려고 하고 있다.
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정답 ③

1.교사는 학생들의 싸움을 저지. 2.사실 그대로 말함 4.본질과 연결되는 언행. 3.다정이의 행방이 묘연한 상황에서 학생1의 책임을 언급.
13번
화자의 진정한 발화 의도를 파악할 때, 밑줄 친 부분을 고 려하지 않아도 되는 것은?
9급 지방직 공무원 국어 2018년 1회 13번 문제 그림
  1. ① (친한 사이에서 돈을 빌릴 때) 돈 가진 것 좀 있니?
  2. ② (창문을 열고 싶을 때) 얘야, 방이 너무 더운 것 같구 나.
  3. ③ (갈림길에서 방향을 물을 때) 김포공항은 어느 쪽으로 가야 합니까?
  4. ④ (선생님이 과제를 내주고 독려할 때) 우리 반 학생들은 선생님 말씀을 아주 잘 듣습니다.
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정답 ③

맥락이 애매한 경우. 1.건달이 돈을 빼앗을 때 2.진짜 방이 덥다는 정보를 줄 때 4.진짜로 학생들이 말을 잘듣는 경우. 3번은 어떤식으로 맥락을 보아도 김포공항의 위치를 묻고있다.
14번
띄어쓰기가 옳지 않은 것은?
  1. ① 졸지에 부도를 맞았다니 참 안됐어.그렇게 독선적으로 일을 처리하면 안 돼.
  2. ② 그건 사실 아무것도 아니니 걱정하지 말게.지금 네가 본 것은 실상의 절반에도 못 미쳐.
  3. ③ 저 집은 부부 간에 금실이 좋아.집을 살 때 부모님이 얼마간을 보태 주셨어.
  4. ④ 저 사람은 아무래도 믿을 만한 인물이 아니야.지난번 해일이 밀어닥칠 때 집채만 한 파도가 해변을 덮쳤다.
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정답 ③

부부v간(x)-> 부부간(o) : 부부간은 한 단어이므로 붙여 씀 1. 안됐어 - 감정 붙여씀. 안 돼 - no 띄어씀. 2. 아무것도 - 한단어 붙여씀 본 것 - 의존명사 띄어씀 못 미쳐 - 못 부정의 뜻. 띄어씀. 3. 부모 자식 친척 혈육 친구 사제 빼고 전부 붙여씀. (친척 간 <-> 부부간) 4. 믿을 만한 - 만하다는 보조 형용사. 본용언과 띄어쓰는것이 원 칙. 예외로 붙여쓰는것도 허용. 집채만 한 - 보조사 만 앞말이 나타내는 대상이 어느 정도에 이 른다는 것을 나타냄. 붙여씀.
15번
어법에 어긋나는 문장을 수정하고 설명한 예로 옳지 않은 것은?
  1. ① 전철 내에서 뛰지 말고, 문에 기대거나 강제로 열려고 하지 마십시오. → ‘열다’는 타동사이므로 ‘강제로’와 ‘열려고’ 사이에 목적어 ‘문을’을 보충하여야 한다.
  2. ② ○○시에서 급증하는 생활용수를 안정적으로 공급하기 위하여 시행하는 사업임 → 생활용수에 대한 수요가 급증하는 것이지 생활용수 가 급증하는 것이 아니므로, ‘급증하는 생활용수의 수 요에 대응하여 생활용수를 안정적으로 공급하기 위하 여’로 고쳐야 한다.
  3. ③ 사고 원인 파악과 재발 방지 대책을 조속히 마련하여 → ‘사고 원인 파악을 마련하여’로 해석될 수 있으므로 앞의 명사구를 ‘사고 원인을 파악하고’로 고쳐 절과 절 의 접속으로 바꾸어야 한다.
  4. ④ 도량형은 미터법 사용을 원칙으로 하되 각종 증빙 서류 등을 미터법 이외의 도량형으로 작성할 경우 미터법으 로 환산한 수치를 병기함 → ‘하되’는 앞뒤 문장의 내용을 연결하는 어미로 적합 하지 않으므로 ‘하며’로 고쳐야 한다.
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정답 ④

4.~되는 두 가지 이상의 동작이나 상태 따위를 나열할 때 쓰는 연결 어미. 제시된 대로 활용하는 것이 적절.
16번
다음 한글 맞춤법 규정의 예로 옳지 않은 것은?
9급 지방직 공무원 국어 2018년 1회 16번 문제 그림
  1. ① (가): 미닫이, 졸음, 익히
  2. ② (나): 마개, 마감, 지붕
  3. ③ (다): 육손이, 집집이, 곰배팔이
  4. ④ (라): 끄트머리, 바가지, 이파리
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정답 ②

지붕= 집(명사)+체언 설명은 어간이라 나옴 지붕 (집+웅) 집 뒤에 -이 이외의 모음으로 시작된 접미사가 붙어서 된 말. (라)의 예에 해당.
17번
발음 기관에 따라 ‘아음(牙音)’, ‘설음(舌音)’, ‘순음(脣音)’, ‘치음(齒音)’, ‘후음(喉音)’으로 구별하고 있는 훈민정음의 자음 체계를 참조할 때, 다음 휴대 전화의 자판에 대한 설 명으로 옳지 않은 것은?
  1. ① 훈민정음의 자음 체계에 따른다면, ‘ㅅ’은 ‘ㅈㅊ’ 칸에 함께 배치할 수 있다.
  2. ② ‘ㅁㅅ’ 칸은 조음 위치와 조음 방식의 양면을 모두 고 려하여 같은 성질의 소리끼리 묶은 것이다.
  3. ③ ‘ㄷㅌ’과 ‘ㄴㄹ’ 칸은 훈민정음 창제 당시 적용된 가획 등의 원리에 따른 제자 순서보다 소리의 유사성을 중 시하여 배치한 것이다.
  4. ④ 훈민정음의 자음 체계에서 ‘ㅇ’과 ‘ㆁ’은 구별되었다. 훈민정음의 자음 체계에 따른다면, 이 중에서 ‘ㆁ’은 ‘ㄱㅋ’ 칸에 함께 배치할 수 있다.
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정답 ②

* 조음기관 사람이 말할 때 조음(발음)에 정확하게 관여하는 기관을 말하는 데, 여기에는 식도, 인두, 목젖, 입천장, 혀, 입술 등이 속합니 다. ① 조음방법에 의한 분류 파 열 음: ㄱ, ㅋ, ㄲ, ㄷ, ㅌ, ㄸ, ㅂ, ㅃ, ㅍ 마 찰 음: ㅅ, ㅆ, ㅎ 파찰음: ㅈ, ㅊ, ㅉ 비 음: ㄴ, ㅁ, ㅇ 유 음: ㄹ ② 조음위치에 의한 분류 양 순 음 (입술소리): ㅁ, ㅂ, ㅍ, ㅃ 치 조 음 (혀끝소리): ㄴ, ㄷ, ㅌ, ㄸ, ㅅ, ㅆ, ㄹ 경구개음 : ㅈ, ㅊ, ㅉ 연구개음 : ㄱ, ㅋ, ㄲ, ㅇ 성 문 음 (목청소리): ㅎ 아래와 같은 오류 신고가 있었습니다. 여러분들의 많은 의견 부탁 드립니다. 추후 여러분들의 의견을 반영하여 정답을 수정하도록 하겠습니 다. 참고로 정답 변경은 오류 신고 5회 이상일 경우 수정합니다. [오류 신고 내용] 아음: ㄱ, ㅋ, ㅇ 설음: ㄴ, ㄷ, ㅌ 순음: ㅁ, ㅂ, ㅍ 치음: ㅅ, ㅈ, ㅊ 후음: ㅇ, ㅎ 3번오답이유: ㄷ과 ㅌ은 ㄴ에 획을 더해만든 가획자이고 ㄹ도 ㄴ의 이체자라 "소리의 유사성"을 중시하여 배치했다고 보기어렵 다.. [오류신고 반론] 제자 순서에 따르면 ㄴㄷㅌ가 같은칸에 배치되는 것이 맞다. 그런데 위 보기는 파열음 ㄷㅌ와 울림소리 ㄴㄹ로 각각 배치한 걸 보면 소리의 유사성을 기준으로 배치했다.
18번
다음 글의 서술상의 특징으로 적절한 것은?
9급 지방직 공무원 국어 2018년 1회 18번 문제 그림
  1. ① 서술자가 등장인물의 시선을 빌려 이야기를 전개하고 있다.
  2. ② 시대적 배경과 밀접한 어휘를 사용하여 주제 의식을 강 화하고 있다.
  3. ③ 편집자적 논평을 통해 인물들에 대한 서술자의 태도를 드러내고 있다.
  4. ④ 공간적 배경에 따라 서술자를 달리하여 상황을 입체적 으로 그리고 있다.
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정답 ①

전지적 작가 시점으로 쓰인 보기는 덕기의 시선에 초점을 두고 이야기를 전개. 잠에서 깨어나 유리구멍으로 밖을 보고 조부와 부친의 대화를 들음은 모두 덕기의 시선에서 이야기가 전개.
19번
다음 조건을 모두 참조하여 쓴 글은?
  1. ① 낙엽: 낙엽은 항상 패배한다. 시간이 지나고 낙엽이 지 는 것은 어쩔 수 없는 일이다. 그리고 계절의 객석에 슬픔과 추위가 찾아온다. 하지만 이 패배가 없더라면, 어떻게 봄의 승리가 가능할 것인가.
  2. ② 비: 프랑스어로 ‘비가 내린다’는 한 단어라고 한다. 내 리는 것은 비의 숙명인 것이다. 세월이 아무리 흘러도, 비는 주룩주룩 내리고, 토끼는 깡충깡충 뛴다. 자연은 모두 한 단어이다. 우리의 삶도 자연을 닮는다면 어떨 까.
  3. ③ 하늘: 하늘은 언젠가 자기 얼굴이 알고 싶었다. 하지만 어디에도 자신을 비춰줄 만큼 큰 거울을 발견할 수 없 었다. 그러다 어느 날 어떤 소녀를 발견했다. 포근한 얼굴로 자신을 바라보는 소녀의 눈동자를 하늘은 바라 보았다. 거기에 자신이 있었다.
  4. ④ 새: 높이 나는 새는 낮게 나는 새를 놀려 댔다. “어째 서 그대는 멀리 보는 것을 선택하지 않는가? 기껏 날개 가 있는 존재로 태어났는데.” 그러자 낮게 나는 새가 대답했다. “높은 곳의 구름은 멀리를 바라보고, 낮은 곳의 산은 세심히 보듬는다네.”
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정답 ④

대구 : 비슷한 어조나 어세를 가진 것으로 짝 지은 둘 이상의 글귀. 특히 한시를 비롯한 시가 문장에 많이 쓴다. [추가 해설] 1.대구 기법 없음. // 새들의 대화를 통해 삶의 통찰을 우의적으 로 표현. 2.비는 주룩주룩 토끼는 깡충깡충 - 대구 // 닮는다면 어떨까? -> 직적접 표현. 3.대구법 없음 // 하늘과 소녀의 이야기로 삶에 대한 통찰을 우 의적으로 표현. 4.높은곳 구름 멀리봄, 낮은곳 산은 세심히 보듬는다 - 대구법 // 새들의 대화를 통해 삶에 대한 통찰을 우의적으로 표현.
20번
다음 글에서 알 수 없는 것은?
  1. ① 사적인 글쓰기의 출현으로 작가는 독자와 직접 소통할 수 있게 되었다.
  2. ② 자기만의 내적인 것에 대한 추구가 새로운 형태의 글쓰 기를 요구하였다.
  3. ③ 소설은 사적 공간에서의 책 읽기와 글쓰기가 가능해진 시기에 출현하였다.
  4. ④ 희곡작가는 낭독을 통해 청중들과 교류하며 공통의 규 범과 가치를 나누고자 하였다. 종이 문제집이 아닌 인터넷으로 문제를 풀고 자동으로 채점하며 모의고사, 오답 노트, 해설까지 제공하는 무료 기출문제 학습 프 로그램으로 실제 시험에서 사용하는 OMR 형식의 CBT를 제공합 니다. PC 버전 및 모바일 버전 완벽 연동 교사용/학생용 관리기능도 제공합니다. 에서 확인하세요.
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정답 ①

2..... 사적공간은~~~~ 자기만의 내적인 것에 대해 추구하는 사람들의 이상이 되었고~~~글쓰기 행태에 변화를 요구 3.소설의 출현 사적생활이라는 개념의 출현과 밀접한 관련이 있 다..왜나하면~~~읽기와 쓰기에 있어 사적 생활은 필수적인 까 닭. 4.이전 지배적 문학 형태인 서사시 서정시 희곡 등과 ''달리'' 소 설은 낭독 전통 없음. 청중참여 전제 안함. 1.나타난 것이 사적인 글쓰기였다..이런경우 청중들로부터 아무 런 반응도 얻을 수 없다. 카페, 블로그 등의 업로드 및 개인적 활용 이외에 문서의 수정 및 DB 저장, 기타 금전적 이익을 취하는 일체의 행위를 금지 합니다. 인터넷으로 종이 없이 문제를 풀고 자동채점하는 프로그램으로 워드, 컴활, 기능사 등의 상설검정에서 사용하는 실제 프로그램 방식입니다. 해설을 제공하며 PC 버전 및 모바일 버전 완벽 연동 교사용/학생용 관리기능도 제공합니다. 에서 확인하세요.
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