국어영역 2015년 6회 기출문제

다음은 발표를 위해 모둠에서 논의한 내용이다. 위 발표에 반 영되지 않은 것은?

위 발표를 듣고 추론한 내용으로 적절하지 않은 것은?

<보기>는 위 발표를 들은 후에 청중이 보인 반응이다. 청중의 반응을 분석한 내용으로 적절하지 않은 것은? [3점] < 보 기 > 학생 1 : 배다리와 관련된 다양한 내용을 알려 주기 위해 많 은 정보를 수집해서 정리했겠구나. 학생 2 : 시각 자료를 활용해 발표를 함으로써 청중의 흥미와 관심을 끌었으며, 청중이 발표 내용을 쉽게 이해할 수 있도록 했어. 학생 3 : 다산 정약용 생가에서 본 배다리 모형이 인상 깊어 서 관심을 가지고 있었는데, 그 때문인지 발표 내용 이 흥미로웠어. 학생 4 : 발표에서 사용한 자료의 정확한 출처를 밝히지 않아 서 믿을 만한 자료에 근거한 것인지 의문이 들었어. 학생 5 : 정조가 배다리를 건너 아버지의 묘소를 참배한 것이 열두 번이나 된다고 들은 적이 있는데, 그때마다 배 다리를 만들려면 많은 준비가 필요했겠어.

㉠~ ㉤에 대한 설명으로 적절하지 않은 것은?

위 내용과 <보기>를 바탕으로 교지의 기사를 작성하기 위해 나눈 의견으로 적절하지 않은 것은? < 보 기 > < 인터뷰를 다녀온 후 결정한 기사 작성 지침 > ◦표제는 비유적 표현을 활용하여 주제가 인상적으로 전달 되도록 제시한다. ◦기사의 내용은 인터뷰한 내용이 전체적으로 잘 반영되도 록 구성한다. ◦인터뷰 과정에서 언급된 생소한 지역의 명칭은 구체적으 로 풀어서 설명한다. ◦인터뷰한 내용 중 시각화가 필요한 내용은 시각 자료를 함께 싣도록 한다. ◦인터뷰 과정에서 전문가가 당부한 내용이 기사 내용에 포 함되도록 한다.

(가)와 (나)를 통해 알 수 있는 작문의 특성이 아닌 것은?

다음은 (나)를 쓰는 과정에서 세운 글쓰기 계획과 그 계획을 점검ㆍ조정한 결과이다. (나)로 미루어 볼 때, 적절하지 않은 것 은? [3점] 글쓰기 계획 점검ㆍ조정의 결과 물 발자국과 관련한 사 논의의 필요성을 드러내기 위해 물 례를 제시하며 글을 시 → 발자국의 개념이 등장하게 된 배경부 작해야겠어. 터 제시하였다. ·························· ⓐ 물 발자국의 개념을 탄 탄소 발자국은 글의 중심 내용과 관련 소 발자국의 개념과 비 → 이 없으므로 물 발자국의 개념으로 교하여 설명해야겠어. 내용을 한정하였다. ··················· ⓑ 물 발자국의 적용 대상 적용 대상보다는 측정 방법이 중요하 과 측정 방법을 자세히 → 므로 물 발자국의 측정 방법을 다양한 제시해야겠어. 예를 통해 제시하였다. ············· ⓒ 물 발자국이 정부 차원 민간 차원도 중요하므로 물 발자국의 에서 어떻게 활용될 수 → 활용 방안을 정부 차원과 민간 차원으 있는지 밝혀야겠어. 로 구분하여 설명하였다. ·········· ⓓ 물 발자국과 관련된 정 필요성을 강조하기 위해 물 발자국과 책의 필요성을 강조해 → 관련한 정책을 실시하여 효과를 본 야겠어. 외국의 사례를 언급하였다. ······ ⓔ

(나)의 ㉠~ ㉤을 고쳐쓰기 위한 방안으로 적절하지 않은 것은?

다음은작문 과제 1 을 수행하기 위해 작성한 개요이다. ⓐ와 ⓑ를 중심으로 파악한 글쓰기 전략으로 가장 적절한 것은? 서두: ‘밤샘 책 읽기 행사’에서 읽은 책들 중에서 󰡔그 리스 신화󰡕에 나오는 ‘이카로스’의 이야기가 가 장 인상적이었다. 본문1 : 이카로스는 밀랍으로 만든 날개를 달고 하늘 을 날게 되었다. 그는 너무 높이 날지 말라는 아 버지의 조언을 잊고 더 높은 곳에 오르고 싶은 자신의 욕망을 좇아 태양 가까이 올라가다 그만 날개가 태양에 녹아 바다로 추락하여 죽고 만다. 본문2 : 이 이야기는 자연의 법칙을 거스르는 인간의 ⓐ‘무모한 도전’은 결국 파멸을 가져오고 만다는 교훈을 준다. 하지만 이것은 주어진 환경에 굴하 지 않고 자신의 한계를 넘어서고자 한 ⓑ‘무한 도전’이었다고 할 수 있다. 비록 그 한계를 넘지 못하고 실패할지라도 그런 도전이 없었더라면 인류의 역사는 진보하지 못했을 것이다. 결말: 나도 나의 한계를 정해 놓고 현실에 안주하기보 다 한계를 뛰어넘기 위한 도전을 멈추지 말아야 겠다.

다음은작문 과제 2 를 수행하기 위해 세운 계획과 이것을 반 영한 학생의 글이다. ㉠~ ㉤ 중 반영되지 않은 것은? < 작문 계획 > ㉠‘밤샘 책 읽기 행사’에 참가하게 된 동기를 밝힌다. ㉡행사의 일정에 따라 내용을 전개한다. ㉢행사의 진행과 관련하여 주최 측에 바라는 점을 제시한다. ㉣행사에 참여하여 얻은 깨달음을 제시한다. ㉤후배들에게 행사 참여를 권유하는 내용을 포함시킨다. 얼마 전 담임 선생님의 안내로 ‘밤샘 책 읽기 행사’를 알 게 되었다. 처음에는 책을 읽는데 꼭 밤까지 새야 하나 하는 생각에 망설였지만, 그래도 친구들과 함께 독서 체험을 함으 로써 즐거운 추억을 쌓을 수 있고 독서에 대한 흥미를 더욱 높일 수 있을 것 같아 이 행사에 참여하게 되었다. 이 행사는 오후 4시에 시작해 다음날 새벽 6시까지 진행 되었는데, 독서 퀴즈, 저자와의 대화, 자유 독서 등의 순서로 이어졌다. 이 행사에서 가장 흥미로웠던 것은 저녁 식사 후 에 진행된 ‘저자와의 대화’ 시간이었다. 우리 학교 졸업생이 면서 최근 베스트셀러 작가가 된 소설가 김◌◌ 선배가 함 께해 주었는데, 이 시간을 통해 한 편의 소설을 쓰기 위해 얼마나 많은 준비와 노력이 필요한지 알 수 있게 되었다. 특 히 소설가는 이야기의 단순한 생산자가 아니라, 우리 사회에 서 소외되어 살아가는 힘없는 이웃들의 대변자가 되어야 한 다는 말씀에 큰 감동을 받았다. 또한 그동안 읽고 싶었던 󰡔그리스 신화󰡕를 이 기회에 읽 을 수 있어서 보람이 있었다. 그 밖에 독서 퀴즈도 재미있었 고, 조별로 함께한 야식 시간도 즐거웠다. 다만 야식으로 나 온 음식들이 너무 식어서 모두들 불만스러워했는데, 다음에 는 주최 측이 더 세심하게 준비해서 이런 점은 개선되면 좋 겠다. 이번 ‘밤샘 책 읽기 행사’는 나에게 매우 뜻깊은 시간이었 다. 그동안 입시 준비로 바빠서 책 한 권 읽기도 쉽지 않다 고 생각했었는데, 이번 행사를 통해 독서는 시간이 남아서 하는 것이 아니라 없는 시간도 내서 해야 하는 것임을 새삼 느낄 수 있었다. 후배들에게도 내년에 있을 ‘밤샘 책 읽기 행사’에 꼭 참여해 볼 것을 권하고 싶다.

<보기>를 바탕으로 하여 조사의 특성에 대해 탐구한 내용이 적절하지 않은 것은? < 보 기 > ◦형(은/*는) 학교에 가고, 나(*은/는) 집에 갔다. ◦민수(가/는) 운동(을/은) 싫어한다. ◦나는 점심에 국수 먹었는데 너는 무엇을 먹었어? ◦어서요 읽어 보세요. ◦빵만으로 살 수 없다. (*는 비문법적인 표현임.)

<보기>를 이해한 내용으로 적절한 것은? [3점] < 보 기 > ㄱ. 지훈이가 눈이 크다. ㄴ. 그는 지훈이가 성실하고 눈이 크다는 사실을 알고 있었다.

<보기>의 국어사전 자료를 탐구한 내용으로 적절하지 않은 것은? < 보 기 > 배1 [배] 󰃃 ｢1 ｣ 사람이나 동물의 몸에서 위장, 창자, 콩팥 따위의 내 장이 들어 있는 곳으로 가슴과 엉덩이 사이의 부위. ¶ 배가 나오다. ｢2 ｣ 긴 물건 가운데의 볼록한 부분. ¶ 배가 부른 마대 자루. 배2 [배] 󰃃 사람이나 짐 따위를 싣고 물 위로 떠다니도록 나무나 쇠 따위로 만든 물건. ¶ 배를 띄우다. 배3(倍) [배ː] 󰃃 (주로 고유어 수 뒤에 쓰여) 일정한 수나 양이 그 수만 큼 거듭됨을 이르는 말. ¶ 힘이 세 배나 들다.

<보기>의 ㉠∼㉤은 모두 중의적인 문장이다. 괄호의 의미만 을 나타내도록 수정한 방법으로 적절하지 않은 것은? < 보 기 > ㉠교실에 학생들이 다 오지 않았다. (→ 학생들이 한 명도 오지 않았다는 의미로) ㉡현규와 숙희는 어제 결혼하였다. (→ 현규가 숙희의 남편이 되었다는 의미로) ㉢이것은 선생님의 그림이다. (→ 그림 속 인물이 선생님이라는 의미로) ㉣아버지께서 귤과 사과 두 개를 가져오셨다. (→ 과일 세 개 중 두 개가 사과라는 의미로) ㉤그녀는 밝은 표정으로 환영하는 사람들에게 인사했다. (→ 표정이 밝은 사람은 그녀라는 의미로)

윗글의 내용 전개 방식으로 가장 적절한 것은?

윗글의 내용과 부합하지 않는 것은?

㉠에 대한 설명으로 옳은 것은?

윗글을 바탕으로 <보기>를 이해할 때, 적절하지 않은 것은? < 보 기 >

윗글의 내용과 일치하지 않는 것은?

㉠의 이유로 가장 적절한 것은? 를 감지하는 사각형 모 양의 구조체와 이를 받

윗글을 바탕으로 <보기>에 대해 설명한 내용으로 올바르지 않은 것은? < 보 기 > 다음은 동일한 사물을 동일한 환경 조건에서 적외선 열화 상 카메라 A와 B로 찍은 결과물이다. (단, A와 B 모두 같은 렌즈를 사용하고 모니터 화면의 크기도 같음. 모니터 화면을 구성하는 작은 네모는 픽셀을 의미함.)

윗글의 내용과 일치하지 않는 것은?

‘개정 한계설’의 입장에서 <보기>를 이해한 내용으로 가장 적 절한 것은? < 보 기 > A 국가의 헌법 제정 권력은 귀족들이었으며 A 국가의 헌 법에는 국가 형태로 군주제를 규정하고 있었다. 그런데 시민 혁명이 일어나 군주제가 붕괴되고 국민들의 보통ㆍ평등ㆍ직 접ㆍ비밀 선거에 의하여 선출된 의회가 새로운 헌법을 만들 어 공포했다. 이 새로운 헌법은 민주주의 국가의 기본 원리 를 따르고 있다.

<보기>를 통해 ㉠과 ㉡을 이해한 내용으로 적절하지 않은 것 은? [3점] < 보 기 > 19세기 근대법 체계가 정비되면서 법률 실증주의가 대두되 었다. 법률 실증주의자들은 국가 기관에 의해 실제로 제정된 실정법만이 법적 효력을 갖는다고 주장하며, 법의 이론이나 해석ㆍ적용에 있어서 오직 법 자체의 형식 논리만을 중시한 다. 이렇게 형식적 합법성만을 중시하는 태도는 실정법을 초 월하는 자연법의 존재를 인정하는 자연법사상과 대립된다.

문맥상 ⓐ~ ⓔ와 바꿔 쓰기에 가장 적절한 것은?

윗글에서 다루고 있는 내용이 아닌 것은?

윗글을 참고하여 <보기>를 해석한 내용으로 적절하지 않은 것은? [3점] < 보 기 > ㄱ. A는 곤충이 다리가 세 쌍이며 거미는 다리가 네 쌍이라 는 것을 몰랐다. 그래서 거미를 보고 거미와 곤충의 유사 한 모습에만 주목해 거미가 곤충에 속한다고 말했다. 곤 충과 거미의 차이점을 알고 있는 B는 그 말을 듣고 거미 는 곤충이 아니라고 A에게 알려 주었다. ㄴ. 유아들과 청소년들을 대상으로 사과, 개, 장미, 소, 국화, 포도 그림을 보여 주며 어떤 그림을 봤는지를 외워 보라 고 했다. 유아들은 그림들 간의 관계를 고려하지 않고 외 운 반면, 청소년들은 그림들을 ‘과일’, ‘꽃’, ‘가축’으로 나 누어 외웠다. ㄷ. C는 수업 시간에 영상물을 통해 기도가 막혔을 때의 응 급 처치 방법을 배웠다. 친구들과 저녁 식사를 하던 중 한 친구가 갑자기 목을 부여잡고 제대로 숨을 쉬지 못하 는 상황이 발생하자, C는 영상물에서 본 상황과 유사하 다고 생각하여 응급 처치를 시행하였다. 그 덕분에 그 친 구는 무사했다.

윗글을 토대로 <보기>에 대해 이해한 내용으로 적절한 것은? < 보 기 > [ 연역 추론의 예 ] ㉮ 대전제: 어류는 모두 아가미로 호흡한다. 󰀻 ㉯ 소전제: 잉어는 어류이다. 󰀻 ㉰ 결론: 따라서 잉어는 아가미로 호흡한다.

㉠~ ㉤의 사전적 의미로 적절하지 않은 것은?

(가)에 대한 설명으로 가장 적절한 것은?

<보기>를 참고하여 (가), (나)를 감상한 내용으로 적절하지 않은 것은? [3점] - 김현승, ｢시의 맛｣ - < 보 기 > (가)와 (나)는 문학 행위에 대한 작가 스스로의 인식을 드 러내고 있는 작품이다. (가)는 화자가 일상적인 행복을 포기 하고 선택한 시 쓰기 과정을 보여 주고 있고, (나)는 동물의 행동에 빗대어 작가의 지난(至難)한 문학적 글쓰기 과정을 서술하고 있다.

(가)의 ㉠을 (나)와 연결해서 이해한 것으로 가장 적절한 것 은?

윗글에 대한 설명으로 가장 적절한 것은?

윗글의 인물에 대한 이해로 적절하지 않은 것은?

<보기>를 참고하여 윗글을 감상한 내용으로 적절하지 않은 것은? [3점] < 보 기 > 임제는 남효온이 지은 사육신의 전기인 ｢육신전(六臣傳) ｣ 의 주제를 수용하여 ｢원생몽유록｣을 창작하였다. 이 작품에 는 세조에게 폐위당한 단종과 절의를 지켜 그의 복위를 도모 한 사육신이 등장하고 있다. 작가는 이 작품에서 당시 공론 화하는 것을 금기로 여기던 세조의 왕위 찬탈을 비판하고, 부조리한 현실에 대한 비분강개를 드러내고 있다.

윗글의 표현상 특징으로 적절하지 않은 것은?

<보기>를 참고하여 윗글을 이해한 내용으로 적절하지 않은 것은? [3점] < 보 기 > ｢북찬가｣는 역모 사건과 관련되어 귀양을 가게 된 작가 의, 홀로 남겨진 노모에 대한 걱정과 안타까움을 드러내고 있다. 작가는 유배지에서 어머니를 그리워하지만 갈 수 없기 때문에 절망과 한탄의 정서를 갖게 된다. 이런 점에서 ｢북찬 가｣는 임금에 대한 그리움과 충심을 노래한 다른 유배 가사 들과는 구별된다.

윗글의 ㉠과 <보기>의 ⓐ를 비교한 내용으로 가장 적절한 것 은? < 보 기 > ⓐ구름이 무심(無心)탄 말이 아마도 허랑(虛浪)하다 중천(中天)에 떠 있어 임의로 다니면서 구태야 광명한 날빛을 따라가며 덮나니 - 이존오의 시조 -

윗글의 서술상 특징으로 가장 적절한 것은?

[A]와 [B]에 대한 설명으로 적절한 것은?

<보기>를 참고하여 윗글을 이해한 내용으로 적절하지 않은 것은? < 보 기 > 이 작품에서 현세는 일제 강점기에 만주 일대를 떠돌다 해 방 이후 큰 기대를 안고 고국으로 돌아온 전재민이다. 해방 후 혼란으로 인해 모두가 경제적 어려움에 처해 있었기 때문 에 당시의 전재민들은 동포들에게조차 이해나 도움을 받지 못하고 타국에서와 마찬가지로 궁핍하고도 고단한 삶을 이어 가야 했다. 작품은 극심한 경제적 어려움으로 도덕보다는 자 신의 생존을 중요시할 수밖에 없는 혼란한 현실에서 공동체 의식이 흔들리고 있음을 그리고 있다.

<보기>를 참고하여 윗글을 감상한 내용으로 가장 적절한 것 은? [3점] < 보 기 > 우리 설화 속에서 두꺼비는 은혜를 갚기 위해 자신보다 강 한 대상과 맞서 싸우는 정의로운 동물로 자주 등장한다. 또 한 우리 전래 동요에서는 두꺼비에게 집을 달라고 비는 등 두꺼비를 기원의 대상으로 여기기도 한다. 이 작품에서는 이 러한 두꺼비 이미지를 변형하여 ‘두갑이’라는 인물로 설정하 고 있다.

윗글에 대한 독자의 반응으로 적절하지 않은 것은?