9급 국가직 공무원 교육학개론 2016년 1회 기출문제

2016-04-09 시행 · 20문항

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1번
다음에 해당하는 교육과정 관점은?
9급 국가직 공무원 교육학개론 2016년 1회 1번 문제 그림
  1. ① 경험중심 교육과정
  2. ② 교과중심 교육과정
  3. ③ 학문중심 교육과정
  4. ④ 행동주의 교육과정
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정답 ①

2번
다음에 해당하는 현대 교육철학 사조는?
9급 국가직 공무원 교육학개론 2016년 1회 2번 문제 그림
  1. ① 실존주의 교육철학
  2. ② 분석적 교육철학
  3. ③ 비판적 교육철학
  4. ④ 포스트모더니즘 교육철학
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정답 ③

3번
다음에 해당하는 장학의 유형은?
9급 국가직 공무원 교육학개론 2016년 1회 3번 문제 그림
  1. ① 약식 장학
  2. ② 자기 장학
  3. ③ 컨설팅 장학
  4. ④ 동료 장학
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정답 ②

4번
발달학자들이 제시하는 발달의 일반적 원리로 볼 수 없는 것 은?
  1. ① 발달은 일정한 순서와 단계를 따른다.
  2. ② 발달은 성숙과 학습의 상호작용의 결과이다.
  3. ③ 발달 속도는 개인 간 및 개인 내 차이가 있다.
  4. ④ 특수한 반응에서 전체적인 반응으로 이행하며 발달해 나 간다.
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정답 ④

5번
2009 개정 교육과정에 대한 설명으로 옳은 것은?
  1. ① 총론 중심의 교육과정 개정이었다.
  2. ② 초등학교에 창의적 체험활동을 없애고 '우리들은 1학년'을 신설하였다.
  3. ③ 중학교와 고등학교에 재량활동을 신설하였다.
  4. ④ 초등학교 1학년부터 고등학교 1학년까지 국민공통기본교 육과정을 적용하였다.
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정답 ①

6번
학교교육의 사회적 기능에 대한 기능주의적 관점으로 볼 수 없는 것은?
  1. ① 사회구성원을 선발ㆍ분류하여 적재적소에 배치한다.
  2. ② 체제 적응 기능을 수행해 전체 사회의 유지에 기여한다.
  3. ③ 지배집단의 신념과 가치를 보편적 가치로 내면화시킨다.
  4. ④ 새로운 세대에게 기존 사회의 생활양식, 가치와 규범을 전수한다.
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정답 ③

7번
조선시대 성균관에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?
  1. ① 문묘와 학당이 공존하는 묘학(廟學)의 형태를 띠고 있었 다.
  2. ② 고려의 국자감과 달리 순수한 유학(儒學) 교육기관으로 운 영되었다.
  3. ③ 유생들이 생활하며 공부할 때 지켜야 할 수칙으로 학령 (學令)이 존재하였다.
  4. ④ 재학 유생이 정원에 미달하면 지방 향교(鄕校)의 교생을 우선적으로 승보시켰다.
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정답 ④

8번
다음에 해당하는 학습이론은?
9급 국가직 공무원 교육학개론 2016년 1회 8번 문제 그림
  1. ① 형태주의 학습이론
  2. ② 사회인지 이론
  3. ③ 행동주의 학습이론
  4. ④ 병렬분산처리 이론
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정답 ②

9번
변별도에 대한 설명으로 옳은 것만을 모두 고른 것은?
9급 국가직 공무원 교육학개론 2016년 1회 9번 문제 그림
  1. ① ㄴ
  2. ② ㄷ
  3. ③ ㄱ, ㄴ
  4. ④ ㄱ, ㄷ
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정답 ②

10번
지능에 대한 학자의 설명으로 옳은 것은?
  1. ① 길포드(J. P. Guilford)는 지능이 내용, 형식, 조작, 산출 이라는 4개의 차원으로 구성된다고 가정하였다.
  2. ② 스턴버그(R. J. Sternberg)는 지능이 맥락적 요소, 정신 적 요소, 시간적 요소로 구성된다는 삼위일체이론을 주 장하였다.
  3. ③ 가드너(H. Gardner)는 지능이 사회문화적 맥락의 영향을 받지 않는, 서로 독립적이며 다양한 능력으로 구성되어 있다고 보았다.
  4. ④ 카텔(R. B. Cattell)은 지능을 유동적 지능과 결정적 지능 으로 구분하고, 결정적 지능은 교육이나 훈련의 결과로 형성되는 것으로 보았다.
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정답 ④

11번
르네상스 시기의 인문주의 교육에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?
  1. ① 인간 중심적 사고를 강조하였다.
  2. ② 감각적 실학주의를 비판하며 등장하였다.
  3. ③ 북유럽의 인문주의 교육은 개인보다는 사회 개혁에 주된 관심을 가졌다.
  4. ④ 이탈리아의 인문주의 교육에서는 자기 표현 및 창조적 능력의 실현을 강조하였다.
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정답 ②

12번
다음 「교육기본법」 제6조의 내용과 관계가 깊은 교육행정의 원리는?
  1. ① 자주성의 원리
  2. ② 합법성의 원리
  3. ③ 기회균등의 원리
  4. ④ 지방분권의 원리
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정답 ①

13번
개별화 수업의 특징으로 볼 수 없는 것은?
  1. ① 교육목표는 학습자 개인의 동기ㆍ능력ㆍ희망ㆍ흥미에 따 라 선택되고 결정된다.
  2. ② 평가 결과에 따라 교정이 이루어지거나 보충ㆍ심화 과제 가 주어진다.
  3. ③ 효율적인 수업을 위해 교수자가 주도권을 가진다.
  4. ④ 학생의 수준과 속도에 따라 학습내용의 분량과 진도 등 이 결정된다.
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정답 ③

14번
「초ㆍ중등교육법」에 따른 각급학교의 장이 「평생교육법」에 의거하여 학교의 평생교육을 실시하고자 할 때, 그 방법으 로 옳지 않은 것은?
  1. ① 평생교육을 직접 실시하거나 영리를 목적으로 하는 법인 및 단체에 위탁하여 실시할 수 있다.
  2. ② 학교의 평생교육을 실시하기 위하여 각급학교의 교실ㆍ 도서관ㆍ체육관, 그 밖의 시설을 활용하여야 한다.
  3. ③ 평생교육을 실시함에 있어서 평생교육의 이념에 따라 교 육과정과 방법을 수요자 관점으로 개발ㆍ시행하도록 한 다.
  4. ④ 학교를 개방할 경우 개방시간 동안의 해당 시설의 관리 ㆍ운영에 필요한 사항은 해당 지방자치단체의 조례로 정 한다.
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정답 ①

15번
학교예산 편성 기법 중 영기준 예산제도(Zero Based Budgeting System)의 장점으로 볼 수 없는 것은?
  1. ① 우선순위가 높은 사업에 대한 집중 지원이 가능하다.
  2. ② 학교경영에 구성원의 폭넓은 참여를 유도할 수 있다.
  3. ③ 점증주의적 예산 편성 방식을 통해 시간과 노력의 부담 을 경감할 수 있다.
  4. ④ 학교경영 계획과 예산이 일치함으로써 교장의 합리적이 고 과학적인 학교경영을 지원할 수 있다.
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정답 ③

16번
「공교육 정상화 촉진 및 선행교육 규제에 관한 특별법」에서 금지하는 행위에 포함되지 않는 것은?
  1. ① 지필평가, 수행평가 등 학교 시험에서 학생이 배운 학교 교육과정의 범위와 수준을 벗어난 내용을 출제하여 평가 하는 행위
  2. ② 각종 교내 대회에서 학생이 배운 학교교육과정의 범위와 수준을 벗어난 내용을 출제하여 평가하는 행위
  3. ③ 「영재교육 진흥법」에 따른 영재교육기관에서 학교교육과 정의 범위와 수준을 벗어난 내용으로 영재교육을 실시하 는 행위
  4. ④ 대학의 입학전형에서 고등학교 교육과정의 범위와 수준 을 벗어난 내용을 출제 또는 평가하는 대학별고사를 실 시하는 행위
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정답 ③

17번
브루너(J. Bruner)의 교수이론에 근거한 수업으로 보기 어려 운 것은?
  1. ① 내재적 보상보다 외재적 보상을 강조한다.
  2. ② 각각의 교과목이 가지고 있는 나름의 지식의 구조를 학 생에게 탐색하도록 한다.
  3. ③ 기본적 원리나 개념의 이해를 통해 전이의 가능성을 최 대로 한다.
  4. ④ 아동의 사고방식과 지적 수준을 고려하여 교과의 내용을 가르친다.
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정답 ①

18번
수학성취도 평가를 실시한 결과, 전체 학생의 수학 원점수 는 평균이 70, 표준편차가 10인 정규분포를 따랐다. 원점수 80을 받은 학생이 포함된 백분위 구간은?
  1. ① 60이상 70미만
  2. ② 70이상 80미만
  3. ③ 80이상 90미만
  4. ④ 90이상 100미만
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정답 ③

19번
다음은 유네스코의 21세기 국제교육위원회에서 제시한 21세 기를 준비하는 4가지 학습이다. 이 내용을 담고 있는 보고 서는?
9급 국가직 공무원 교육학개론 2016년 1회 19번 문제 그림
  1. ① 만인을 위한 평생학습(Lifelong Learning for All)
  2. ② 학습 : 감추어진 보물(Learning : The Treasure Within)
  3. ③ 지구 지식경제에서의 평생학습(Lifelong Learning in the Global Knowledge Economy)
  4. ④ 순환교육 : 평생학습을 위한 전략(Recurrent Education : A Strategy for Lifelong Learning)
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정답 ②

20번
정보처리 이론의 부호화 과정에 해당하지 않는 것은?
  1. ① 필요한 정보를 도표, 개념지도, 개요 등으로 조직화한다.
  2. ② 새로운 정보를 장기기억에 저장되어 있는 선행지식과 연 결시키는 작업을 한다.
  3. ③ 새로운 정보를 유사하고 유관한 정보 조각과 연합하여 유의미하게 한다.
  4. ④ 새로운 자극에 주의를 기울일 수 있도록 화려한 멀티미 디어를 사용한다. 종이 문제집이 아닌 인터넷으로 문제를 풀고 자동으로 채점하며 모의고사, 오답 노트, 해설까지 제공하는 무료 기출문제 학습 프 로그램으로 실제 시험에서 사용하는 OMR 형식의 CBT를 제공합 니다. PC 버전 및 모바일 버전 완벽 연동 교사용/학생용 관리기능도 제공합니다. 에서 확인하세요.
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정답 ④

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